Türkiye se apuntó un importante logro en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) –que realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)– al registrar durante el ciclo de 2025 una de las mayores mejoras en su desempeño entre todos los países miembros. Un avance que no ha pasado desapercibido y que llevó a un alto cargo de la OCDE a calificarlo como “un caso de éxito”.
De acuerdo a los resultados publicados, Türkiye alcanzó los mayores incrementos de puntuación en las tres áreas evaluadas por PISA: ciencia, lectura y matemáticas. En comparación a lo registrado en 2022, el país subió de posición en todos los indicadores. Así, aumentó 15 lugares en ciencia, 18 en lectura y 11 en matemáticas.
Por lo que, entre los 38 miembros de la OCDE, Türkiye ocupó el puesto 14 en ciencias, el 13 en lectura y el 23 en matemáticas.
En cuanto a las cifras concretas, el país obtuvo 494 puntos en ciencias, 472 en lectura y 462 en matemáticas en PISA 2025. Un progreso que resalta además frente a los resultados de su primera participación en las pruebas de 2003: mejoró su puntuación en ciencias en 60 puntos, en lectura en 31 y en matemáticas en 39, desde ese momento.
“Una historia que el mundo debería conocer”
De hecho, Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, resaltó estos logros como un “caso de éxito”. Según un comunicado del Ministerio de Educación Nacional de Türkiye, Schleicher envió un mensaje en video felicitando al país por su desempeño en el ciclo PISA 2025.
Al felicitar a los docentes y administradores escolares de Türkiye, dijo: “Lo que han logrado en esta última ronda de la evaluación PISA de la OCDE no es solo una buena noticia para Türkiye: es una historia que el mundo debería conocer”.
La evaluación, que abarcó a 91 países y economías evaluando las habilidades de estudiantes de 15 años, se realizó digitalmente entre el 14 de abril y el 16 de mayo en 203 escuelas de 56 provincias turcas, con la participación de 7.702 estudiantes de 12 regiones.
En un momento en que muchos sistemas educativos enfrentan desafíos importantes, Türkiye destaca como uno de los pocos países donde el rendimiento estudiantil mejoró en las tres áreas, afirmó Schleicher.
Justamente, el Ministerio de Educación Nacional afirmó que Türkiye fue el único país de la OCDE que logró aumentar sus puntuaciones en todas las áreas durante la última década.
Schleicher además detalló que la proporción de estudiantes con bajo rendimiento también ha disminuido significativamente desde 2015, lo que demuestra el éxito de Türkiye al brindar a más jóvenes las habilidades fundamentales necesarias para el aprendizaje permanente y las oportunidades futuras.
“Un sistema escolar en pleno desarrollo”
Subrayando que los resultados no fueron simplemente el fruto de un año exitoso, Schleicher declaró: "Estamos viendo un sistema escolar que está en pleno desarrollo".
Después resaltó que la educación es donde un país traza el rumbo de su futuro, agregando que los estudiantes que hoy se encuentran en las aulas de Türkiye moldearán los siguientes años del país como ingenieros, emprendedores, médicos, investigadores, docentes y funcionarios públicos.
Schleicher afirmó que existen otros motivos para ser optimistas respecto al sistema educativo turco, explicando que siete de cada diez estudiantes del país indicaron que sus profesores se interesan profundamente por su aprendizaje, continúan explicando el material hasta que lo comprenden y les brindan apoyo adicional cuando más lo necesitan.
Años de inversión en educación
Los avances de Türkiye en PISA son el resultado de años de inversión en infraestructura escolar, educación digital y programas destinados a fortalecer las competencias básicas y reducir las brechas de aprendizaje.
En 2024, el Ministerio de Educación lanzó el Modelo Educativo del Siglo de Türkiye, que busca centrarse en la educación STEM mediante la formación de docentes.
Türkiye también ha intensificado su enfoque en la lectura, la alfabetización y las matemáticas mediante materiales complementarios y apoyo específico, mientras que los libros de texto gratuitos y la ampliación del acceso a la educación preescolar han tenido como objetivo fortalecer las habilidades fundamentales.
Fundamentos esenciales
De hecho, los estudiantes también reportaron un ambiente de aprendizaje más positivo en sus aulas en comparación con hace una década, señaló Schleicher, haciendo hincapié en que la educación no es simplemente un intercambio mecánico entre un profesor que transmite conocimientos y un estudiante que los recibe, sino un proceso humano.
El alto funcionario de la OCDE añadió que también se observan señales alentadoras en la actitud de los estudiantes turcos hacia el aprendizaje.
Según datos de PISA, muchos estudiantes están deseosos de descubrir cosas nuevas, son capaces de perseverar ante las dificultades y creen que la capacidad se puede desarrollar mediante el esfuerzo, la retroalimentación y la práctica, afirmó.
Cualidades como la curiosidad, la perseverancia, la iniciativa y una mentalidad de crecimiento se han convertido en pilares fundamentales para el éxito en el aprendizaje, el trabajo y la vida en un mundo donde el conocimiento cambia rápidamente y la inteligencia artificial puede generar respuestas en segundos, concluyó.
En referencia a los resultados de PISA, que muestran que los estudiantes turcos utilizan con entusiasmo las tecnologías digitales, incluida la inteligencia artificial, Schleicher afirmó que el gobierno, reconociendo este potencial, ha priorizado la solución de la escasez de dispositivos, lo que podría traducirse en una ventaja significativa para el futuro.
Subrayó que la relación entre tecnología y aprendizaje depende de cómo se utilice la primera, y añadió que el objetivo último de la tecnología no debe ser simplificar los procesos, sino potenciar las capacidades de los estudiantes.
Potencial en las aulas
Tras felicitar a la comunidad educativa de Türkiye por los resultados, Schleicher señaló que la oportunidad que se presenta es seguir avanzando con mayor rapidez y alcance, garantizando al mismo tiempo la inclusión de todos los niños en este proceso.
“El recurso natural más valioso de Türkiye es el talento, la imaginación y el potencial que hoy se encuentran en sus aulas”, concluyó.
